Posted in Ռուսերեն

«Пришла зима»

Вот и пришла белоснежная красавица зима — любимая пора детей. Катание на санках, лыжах, коньках, снежные баталии, крепости из снега, упитанные сторожа в каждом дворе с морковками вместо любопытного носа – ну как можно не любить эту пору года?

Зима – это очень красивое время года. Все дороги припорошены снегом, который так недовольно скрипит под ногами, деревья будто нарядились в новые белоснежные платья и стоят, не шелохнувшись, а когда ненароком пробежит ветерок, с ветвей бесшумно опускается на землю пушистое облачко. Все сверкает и переливается в ярких лучах солнца. В морозные зимние дни оно светит ярко, но не греет, не положено ему.

А как великолепен зимний лес! Ели в длинных шубах, березки в серебре, даже пеньки – и те надели шапки. На белом лесном ковре можно прочитать маршруты всех жителей леса: вот пробегал заяц, остановился у пенька и побежал дальше. За ним, видимо, шла лисица, но не догнала – свернула в березовую рощу. А вот свежие следы лося, совсем недавно проходил он здесь. Так, разгадывая следы и любуясь природой, можно провести в лесу весь день, жаль только, что зимой он слишком короткий.

А еще зима – это пора самых веселых праздников: Новый год и Рождество приходят в наш дом в сопровождении Деда Мороза и Снегурочки, рядом всегда Снеговики, украшенные ели и множество подарков. Да, зиму нельзя не любить.

Даже проводы зимы – тоже веселый праздник. Масленица с ее ароматными блинами – это тоже зимний праздник, хоть и отмечается в самом ее конце. Только прощаясь с зимой, мы устраиваем пышные проводы. Не потому ли, что она так прекрасна?

Напишите вопросы и ответы к картинкам.

В ответах вам помогут глаголы: разговаривать, завтракать, готовить, вставать,
убирать, объяснять, читать, говорить, здороваться, думать, говорить,
танцевать.

  1. Что она делает? – Она убирает

2. Что он делает? – Он встает

3. Что она делает? – Она читает

4. Что она делает? – Она готовит

5. Что они делают? – Они танцуют

6. Что он делает? – Он объясняет

7. Что они делают? – Они разговаривают

8. Что они делают? – Они завтракают

9. Что она делает? – Она говорит

10. Что они делают? – Они здороваются

11. Что они делают? – Они говорят

12. Что он делает – Он думает

Измените глаголы по лицам.


Гулять, делать, обедать, открывать, отвечать, говорить, спрашивать,
смотреть, учить, ужинать.

Я гуляю, ты гуляешь, он гуляет, она гуляет, мы гуляем, вы гуляете, они гуляют.

Я делаю, ты делаешь, он делает, она делает, мы делаем, вы делаете, они делаут.

Я обедаю, ты обедаешь, он – она обедает, мы обедаем, вы обедаете, они обеадют.

Я открываю, ты открываешь, он – она открывает, мы открываем, вы открываете, они открывают.

Я отечаю, ты отвечаешь, он – она отвечает, мы отвечаем, вы отвечаете, они отвечают.

Я говорю, ты говоришь, он – она говорит, мы говорим, вы говорите, они говорят.

Я спрашиваю, ты спрашиваешь, он – она спрашивает, мы спрашиваем, вы спрашиваете, они спрашивают.

Я смотрю, ты смотришь, он – она смотрит, мы смотрим, вы смотрите. они смотрят.

Я учю, ты учишь, он – она учит, мы учим, вы учите, они учят.

Я ужинаю, ты ужинаешь, он – она ужинает, вы ужинаете, они ужинают.

Напишите правильно местоимения.


они учатся в университете. ты работаешь на рынке? …он говорит правильно.
я гуляю в парке. мы отдыхаем после занятий. ты помнишь, как её зовут?
вы обедаете дома? ты читаешь новый журнал? я не понимаю тебя. мы
переводим текст. вы знает это слово. мы умеем писать по-русски. я рисую
город. вы узнаёте это место? они помнят свой дом. Когда ты встаёшь? Где они
гуляют? вы меня помните? Кому ты звонишь? он всегда дает советы. они
решают задачи. он хорошо танцует. она спрашивает, мы отвечаем. вы много
работаете.

а) Измените выделенные слова так, чтобы подлежащее стояло во
множественном числе.

Студенты читают газеты и журналы. Что вы пишите? Вы пишите письмо.
Когда студенты читают, преподаватели внимательно слушают. Студентки
правильно переводият текст. Дети гуляют в парке. Старшие братья работают
в банке. Младшие сестра учятся в школе. Друзья занимаются в библиотеке. Они
умеют читать по-русски.
Мы хорошо понимаем по-русски.


б) Измените предложение так, чтобы выделенные слова стояли в единственном
числе.

Ты читаешь книги. Он переводит статьи. Вечером студент отдыхает.
Утром и вечером я слушаю радио. Ученик изучает историю. Друг
помнит мой адрес.

Posted in Մայրենի

Երգի հրապույրը

Մեզանից հազարավոր տարիներ առաջ, մեզնից շատ ու շատ հեռու՝ յոթ ծովերի մյուս ափում, կար մի աշխարհ: Այնտեղ ծաղիկներ կային, չքնաղ ու բյուրազան ծաղիկներ՝ թիթեռների պես փռված ու թրթռուն՝ ժայռերի ու դաշտերի վրա, և նրանց անուշ հոտով լցվել էին այդ աշխարհի սարերն ու ձորերը: Այնտեղ աղբյուրներ կային, պայծառ ու կարկաչուն աղբյուրներ՝ մանուկների պես, որ թռչկոտում էին քարից քար՝ ծաղիկները համբուրելով: Բայց այնտեղ մադիկ չար էին ու անգութ: Մի որբ ու աղքատ մանուկ էր ապրում այդ մարդկանց մեջ. գիշերը տեղ չուներ գլուխը դնելու և հաց չուներ ուտելու: Նա մենակ էր, ինչպես մի թռչուն՝ ամայի ժայռերի մեջ: Եվ նա մեծացավ բոլորի աչքի առջև՝ անտես ու անհայտ. կերակրվում էր դաշտի բույսերով և պատսպարվում էր անձավների մեջ: Բայց, բոլոր մարդկանցից ծածուկ, իր մատներով շոշափում էր ու զննում մարդկանց սրտերը և տեսնում էր, որ քարից էին այդ սրտերը՝ քար ու ապառաժից: Ու երբ պատանի դարձավ, թողեց այդ քարսիրտ աշխարհը և ճամփա ընկավ մի ուրիշ, մի լավ աշխարհ գտնելու համար: Հասավ մի ծովափ և երբ ափի ավազների վրա շրջում էր, տեսավ ցամաքին մի շա¯տ գեղեցիկ, մի շողշողուն ձուկ՝ հոգեվարքի մեջ թալիկ-թալիկ տալիս: Պատանին գրկեց ձուկը և քնքշությամբ տարավ, բաց թողեց ծովի մեջ: Ձուկը երբ ուշքի եկավ, դարձավ-ասաց մարդու լեզվով.

— Բարի տղա, ինչ որ սիրտդ կուզե, ասա, ես կկատարեմ քո արած լավության փոխարեն:

Պատանին մի փոքր մտածելուց հետո ասաց.

— Ինձ այնպիսի մի հնար տուր, որ մարդու կրծքի տակ քարը իսկական սիրտ դարձնեմ:

— Դու սեր ես ուզում, հրաշալի տղա, շատ լավ, կտրիր ծովափի եղեգներից մեկը, սրինգ շինիր և գնա, մարդկանց մեջ երգիր: Եվ երբ տեսնես, որ նրանց աչքերը արցունքով լցվեցին, իմացիր, որ քարը սիրտ դարձավ: Այսպես խրատեց ձուկը և փաթաթվելով ալիքների հետ՝ սուզվեց ծովի խորքը: Պատանին իսկույն կտրեց եղեգնը, սրինգ շինեց և սուլեց: Այնպե՜ս քաղցր, այնպե՜ս հոգեգրավ դուրս հորդեցին հնչյունները սրնգի փողից, որ բոլոր թռչունները լուռ կեցան լսելու համար: Ապա շտապեց մարդկանց մոտ, մտավ մարդաշատ քաղաքը, կանգնեց հրապարակում և սրինգը նվագեց: Քնքուշ ու գեղեցիկ՝ ուղղակի սրտի խորքերից դուրս ցայտեցին դյութական, անուշ հնչյունները: Նա երգում էր արցունքով թրջած հացը աղքատների ու չարքաշների, ցուրտ, անտուն գիշերները մերկ տնանկների, նա երգում էր փակ դռներն ու քար սրտերը մարդկանց, անտեր, անտերունչ մենակությունը լքված որբերի: Եվ փռվեցին նրա երգերը հրապարակի վրա, մտան ամեն մի խրճիթ ու ապարանք, փշրեցին քարեղեն սրտերը: Ամեն մի սիրտ խայթվում էր իր անգթությամբ և բռնկվում էր ծովի չափ սիրով, որ ծովի պես հուզվում էր և ափերից դուրս թռչում: Եվ ամեն մի մարդ ուզում էր հրապարակ վազել, սիրով ու կարոտով գրկել մի ուրիշ անծանոթ մարդու, գրկել, համբուրել նրան և մեռնել նրա համար: Եվ ահա մարդիկ դուրս թռան տներից, վազեցին հրապարակ, շրջապատեցին պատանուն և առաջին անգամ նկատեցին, որ աղքատ է նա ու մենակ. գրկեցին ու համբուրեցին նրան և առաջին անգամ իրենց կյանքում վշտահար հեկեկացին…

Այդ օրվանից աշխարհ եկավ Երգը, ու Երգի միջոցով հալվեցին քար սրտերը, և այդ օրվանից սերը վշտի հետ անբաժան բույն դրեց մարդկանց սրտերի մեջ …

Առաջադրանքներ

  • Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերը և բացատրի՛ր: Դրանցից մի քանիսը գործածի՛ր նախադասության մեջ:

անգութ – Անխիղճ

ամայի – Անբնակ

անձավ – Քարանձավ

ծածուկ – Գաղտնի

դյութական – Կախարդաբան

  • Կարդա՛ և ընդգծի՛ր երկհնչյուն պարունակող բառերը:

պատսպարվում

Posted in Անգլերեն

English Homework

Lesson 1

Write a discription of some photos/ Գրի՛ր թե, որ նկարը, թր թվին է համապատասխանում:

tennis – 0

baseball – 7

volleyball – 5

table tennis – 4

water skiing – 3

badminton – 6

basketball – 1

Lesson 2

Page 36, ex. 1, 2

  1. starfish
  2. sea horse
Posted in Մայրենի, Բանաստեղծություններ

Երկրագործի ընթերցարան

Համո Սահյան «Պապը»

Իմ պապը տնկել է
Մեր գյուղի շիվերը,
Իմ պապը պայտել է
Մեր գյուղի ձիերը:
Իմ պապը մեր գյուղի
Պատերը շարել է
Եվ բոլոր կամերը
Մեն-մենակ քարել է:
Ջրել է իր այգին,
Ու մարգը բահել է,
Եվ արդար քրտինքով
Իր տունը պահել է:
Իմ պապը վարել է,
Իմ պապը ցանել է,
Իսկ հնձի ժամանակ
Ձեռքի մեջ մանգաղի
Դաստակը ցավել է:
Իմ պապը հողի հետ
Խորհել ու խոսել է,
Ամպի հետ արտասվել,
Ջրի հետ հոսել է…
Մի օր էլ, երբ հանկարծ
Ծալվել են ծնկները,
Զարմանքից քարացել,
Ամոթից շիկնել է:
Թողել է նա մաճը
Եվ շունչը պահել է,
Եվ հետո քրտինքը
Ճակատին պաղել է:
Եվ պապը ակոսում
Պառկել ու քնել է,
Խառնվել այն հողին,
Որ իրեն սնել է:

Posted in Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Առաջադրանքներ

  • Գտիր այն ամենափոքր թիվը, որը բաժանվում է 4-ի և 6-ի։

12:4=3

12:6=2

Պատ.՝ 12

  • Գտիր այն ամենափոքր թիվը, որը 4-ի և 6-ի բաժանելիս ստանում ենք 3 մնացորդ։

15:4=3(3մն)

15:6=2(3մն)

Պատ.՝ 15

  • Գտիր այն ամենափոքր թիվը, որը բաժանվում է 8-ի և 20-ի։

40:8=5

40:20=2

Պատ.՝ 40

  • Գտիր այն ամենափոքր թիվը, որը 8-ի և 20-ի բաժանելիս ստանում ենք 2 մնացորդ։

42:20=2(2մն)

42:8=5(2մն)

Պատ.՝ 42